宮城県高校入学者選抜審議会は2月19日、推薦入試の見直しを柱とする県立高校入試制度の改善の中間のまとめを行い、発表しました。
今後の県立高等学校入学者選抜の在り方について、県立高校入試制度の改善の中間のまとめによれば、平成22年度から全県一学区に移行することが決定しており、これに伴い、今後は各高校が地域に根ざした特色ある学校づくりをー層推進することが急務と記してあります。
中間報告では現在の宮城県の入試制度の問題点としていくつか挙げられています。
現行の推薦入試の問題点
推薦入試を学力検査が不要な早期合格の手段ととらえるような本来の趣旨とは異なる考え方もみられる。また、推薦入試合格から高校入学まで約2か月の期間があることから、学習意欲が低下する推薦合格者もみられ、中学校の学習に支障が生じるばかりでなく、高校入学後の円滑な学習のスタートにも影響を及ぼしている。
調査書及び学力検査の問題点
調査書及び学力検査の結果に基づき相関図表を用い総合的に審査するという現行の制度については、中学校や受験生・保護者に対して各高校の選抜方針をどのように具体的に示すか、あるいは高校の特色化を図るために学校裁量幅をどのように拡犬するかという点で課題がある。
調査書の活用について
推薦人試・一般入試・第二次募集いずれの場合も調査書は重要な選抜の資料であるが、絶対評価の導入以来、特に5段階評定について評価の客観性・公平性の維持が課題となっている。
などなど・・・・
これらを踏まえて、宮城県高校入学者選抜審議会は、推薦入試を従来の推薦入試を廃止し、各高校の特色に応じた「特色化選抜」の導入などを検討する。
また、募集定員に対する割合の上限を現行の推薦入試の上限よりも下げて設定、実施する学校・学科ごとに求める生徒像や出願要件を明確化するとともに、選抜方法についても、評価項日や配点等、可能な範囲であらかじめ公表することを検討。
さらに学力の定着という観点から、選抜方法として面接・作文のほかに学力検査等を加えるとについて検討する。
一般入試では、調査書と学力検査の結巣を総合的に評価する方法として、現行の10段階区分による相関図表を用いた選抜方法の見直しについて検討、調査書点と学力検査点の比重の置き方については、学校による裁量幅を拡大、一般入試の出願に際しては志望の動機が確認できるような方法を検討するなど。
以上を踏まえ、宮城県高校入学者選抜審議会は、試案として、現行の「推薦入試と一般入試」を「前期選抜と後期選抜」に組み替え、ＡからＤの4案を提示しました。
宮城県県立高校入試の改善試案【Ａ案】
受験機会は第2次募集を含め、最大3回。
推薦入試に替えて、各高校の特色に応じた特色化選抜を前期選抜として行う。その際、学校の裁量で学力検査（最大3教科）も可能にする。
後期選抜として、5教科の学力検査を実施する。
宮城県県立高校入試の改善試案【Ｂ案】
受験機会は第2次募集を含め、最大3回。
前期選抜として専門学科では推薦入試を継続し、普通科では推薦入試に替えて各高校の特色に応じた特色化選抜を前期選抜として行う。
その際、学校の裁量で学力検査（最大3教科）も可能にする。
後期選抜として、5教科の学力検査を実施する。
宮城県県立高校入試の改善試案【Ｃ案】
受験機会は第2次募集を含め、最大3回。
推薦入試に替えて、各高校の特色に応じた特色化選抜を前期選抜として行う。ただし、3教科の学力検査を必須とする。
後期選抜として、5教科の学力検査を実施する。
宮城県県立高校入試の改善試案【Ｄ案】
すべての学校・学科で定員を分け、2回の選抜を行い、受験生全員に対して2回の受験機会を確保する。
推薦入試に替えて、前期選抜として5教科の学力検査を実施する。
後期選抜として3教科の学力検査を実施する。
これはまだ中間報告の段階ですので、これから議論が深められ、最終決定に向かいます。新制度の導入は、早くとも2012年度の入試からとなる予定です。
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